çocuk kitaplarında bulunmaması gereken özellikler


Eğitim ve Psikoloji Sözlüğü
Bu özellikler şöyle sıralanabilir: Çocukçocuk kitabı; (1) Boş inançinanç ve önyargıları içermemelidir. Doğrudan ya da dolaylı bağnazlıkbağnazlık, dindin ayrılığı, ırk üstünlüğü aşılamaya çalışmamalıdır. (2) Yurt sevgisi, ulusal değerler ve Türklük bilincini işlerken ülkeler arasında düşmanlıkdüşmanlık ve öçÖç alma duygularını körüklememeli, evrenselevrensel değerleri bir yana itmemelidir. (3) Çocuklara yanılmaz, yenilmez, her şeyi bilen erişilmez insan örnekleri sunmamalıdır. Olumlu ve olumsuz yanlarıyla gerçekgerçek insanı tanıtmalıdır. Çelişkileri, değişen duyguduygu ve düşünceleriyle insanı anlatmalı; çocuğun, o insanlarda kendine benzerlikler bulabilmesi olanağını sağlamalıdır. Hoşgörühoşgörü, anlayışanlayış ve esnekliği tanıtmalıdır; katı ahlak kurallarıahlak kuralları içinde sıkışıp kalan yaşantılar sunmamalıdır. (4) Yazgı gibi insanı boyun eğmeye, onun savaşım gücünü zayıflatmaya yönelik anlatımlara yer vermemelidir. (5) Bir dizi ahlakahlak dersi içermemelidir. Acıma duygusunu sömürmemelidir. Ne yazık ki Köprüaltı Çocukları, Öksüz Ayşe, Çocukçocuk Kalbi, Pollyanna gibi çok okunan kimi kitaplar, yer yer bu olumsuzlukları taşıyor. Usluluğu, sözsöz dinlerliği aşılamaya çalışan, yaramazlık yapan, annesini dinlemeyen çocukların başına gelen felaketleri anlatan; girişkenlikgirişkenlik yerine bağımlılığı telkintelkin eden kitaplar da her düzeydüzey için önerilmeyen yazılı anlatım araçlarıdır. Bkz. çocuk edebiyatı; çocuk ve ergenin gelişim dönemlerigelişim dönemleri ( 3) İkinci Çocuklukçocukluk Dönemiİkinci Çocuklukçocukluk Dönemi: c) Zihinsel ve Dilsel Gelişimgelişimdilsel gelişimgelişimZihinsel ve Dilsel Gelişimgelişimdilsel gelişimgelişim).

Yorumlar


Henüz yorum yapılmadı. İlk sen ol